このブログでは「具体的」に書くことをモットーとしています。
ところで、「具体的」と「抽象的」という言葉の意味そのものがわかりにくいです。「形而上」なんて、さらに難しいですが、昨年「国語」の授業をやる中で、我ながら「うまくやれた」と思った授業を再現します。
× × ×
T「具体的な算数と抽象的な数学の話をします」
黒板に「３＋2」と書く。
T「この問題を表す文章問題を考えてください」
S「リンゴが３個とみかんが２個」
T「リンゴが３００円、みかんが２００円なら足し算になるけど、リンゴとみかんの個数は足さない」
注：ここがミソです。普通、小学校ではこういう足し算やらされます。
S「リンゴが３個ありました。２個買ってきました」
T「はいそうです。これが具体的な算数」
と言って、板書の「３」と「２」を消す。
T「中学校ではこの空欄に何を入れますか？」
S、口々に数字を言う。「億」とか「ケイ」とかの大きな数も出てくるが
T「全部違う。ここに入るのは数字ではありません」
と言って「x＋y」の式を提示する。
T「これが抽象的な数学です」
× × ×
私が教えていたのは数学ではないので、説明はここまでです。
生徒のどれほどが理解してくれたかは不明ですが、後日この話を実家の母に披露したところ「私はxとかyとかの数学は全くできなかった」と言っていました。
母の思考が小学生レベルなのもむべなるかな、と思った次第です。
